Le webzine des jeunes de la Porte du Hainaut

Les troisièmes du collège Jean Moulin de Wallers au lycée

Ludovic NEVE — 2010-07-04T09:23:00Z

Retrouvez dans le document ci-dessous (cliquez sur l'image) la journée des collégiens au lycée Kastler. Merci à Mme Sérioguine pour cet article.


Collège Wallers au lycée Kastler

Visite de l'Université de Lille I

svt2 — 2010-07-04T09:14:16Z

Lors de notre visite a l'université de Lille I, nous avons eu l'occasion de voir des machines de spectrométre de masse.

A 14h nous nous sommes rendus dans un batiment de recherche dans lequel il y a des appareils qui permettent de déterminer les masses molaires des molècules. Pour les déterminer, ils se servent de spectromètre de masse. Mais également de chromotagraphies liquides. Le scientifique nous a expliqué brièvement le fonctionnement des machines ainsi que la méthode MALDI. Mais la visite fût très courte car le scientifique qui devait nous reçevoir était absent.

Maëlle J. Emeline H. Iolène S. Margot L.

Ecole ouverte

4journalistes — 2010-07-04T09:02:14Z

L'école ouverte propose de nombreuses activités culturelles et des activités de détente.

Mars :

Nous sommes arrivés au lycée pour 10 heures et nous avons rejoint notre salle pour faire les révisions de maths. Les élèves étaient en groupes, l'ambiance était très décontractée. La professeur était très joyeuse et venait nous expliquer ce que nous n'avions pas compris. Nous avons pu nous avancer dans nos devoirs de maths . Nous n'avons pas vu les 2 heures passer. Le midi tout le monde est reparti manger. Nous nous sommes donné rendez-vous à 13h30 au tramway, direction le lazer game. Nous y sommes arrivés vers 14h20 et avons été divisés en groupes de 6. Comme nous étions une trentaine, nous avons fait deux séances de 30min. Pendant les séances de jeux, nous en avons profité pour nous « venger » des mauvaises notes que la prof nous avait mises. Et elle aussi en a profité pour tous nous « tuer ». Nous sommes rentrés vers 17h30.

Nous avons aussi fait une sortie à la patinoire Valigloo de Valenciennes ; nous avions rendez-vous au lycée à 14h pour ensuite prendre le tram. Nous avons patiné pendant deux heures. Notre professeur s'amusait avec nous, dansait sur la piste. Nous sommes rentrés vers 18 heures.

Une sortie à Paris a eu aussi lieu grâce à l'école ouverte. Arrivés en fin de matinée nous sommes allés manger au Mc Donald puis en début d'après-midi nous avons visité le musée d'Orsay qui est, en fait, une ancienne gare. Il contient des œuvres du XIXème siècle notamment des œuvres de peintres impressionnistes comme Monet, Manet, Degas, célèbre pour ses représentations de danseuses. Dans la grande galerie on peut également admirer une très grande sculpture du Valenciennois Carpeaux qui représente la Terre portée par 4 femmes des 4 continents. En fin d'après-midi nous avons fait une balade sur la Seine en bateau-mouche.

Avril :

Après des révisions de maths, nous sommes aussi allés au Bowling avec notre professeur de mathématiques et de SVT.

Un jeudi nous avions rendez-vous au lycée à 8 heures pour un départ vers la Plaine Saint Denis, où nous étions attendus sur le plateau de « N'oubliez pas les paroles » où nous avons mis l'ambiance. Le tournage a duré 3 heures. En fin d'après-midi, nous avons pris le bateau-mouche. Nous avons dîné dans un restaurant sur une aire de repos.

PARTICIPEZ À L'ÉCOLE OUVERTE

présentation métier

anthony — 2010-07-04T09:01:41Z

Quel profil ?

* Aimer la technologie, les technologies industrielles et aéronautiques

* Avoir le gout de la création et de l'innovation

Quel salaire (en € brut annuel) ?

environ 33500 €

Utiliser les logiciels métiers (notamment le logiciel CATIA V4/ V5, CADDS 5, ANSYS, SOLIDEDGE, PROENGINEER, …).

Spécifier, énoncer des exigences.

Concevoir (créer) des architectures ou des systèmes répondant à ces exigences.

Modéliser (définir un modèle permettant de simuler le système).

Vérifier (s'assurer que le système conçu répond aux « exigences de départ).

Suivre en permanence les évolutions technologiques.

Travailler et coopérer en équipe dans un environnement international (langue anglaise).

Vous intégrez l'IPSA après Vous êtes admis en

Classes Préparatoires Scientifiques 3e année du cycle Bachelor

sur

Concours pour les Maths Spé en avril 2010

Vous intégrez l'IPSA après Vous êtes admis en

un Bac scientifique 1ère année du cycle Bachelor

sur

Dossier, test et entretiens à partir de janvier 2010

Le médecin généraliste

4journalistes — 2010-07-04T09:00:31Z

Son rôle est de s'occuper et de soigner toutes les maladies. Il suit ses patients sur de longues durées et crée une relation de confiance afin de les interroger pour cibler le problème.
Il peut rediriger ses patients vers d'autres spécialistes (dermatologue...) et leur prescrire des examens (analyses de sang, radiographies...) si nécessaire.
Il peut exercer à son propre compte dans un cabinet ou comme salarié dans un hôpital.

Avant de pourvoir travailler, l'étudiant doit effectuer 9 ans d'études après le bac organisés en 3 cycles :

le 1er (PCEM) : il dure 2 ans et possède une première année commune aux études de santé qui comporte un concours aux places restreintes.
le 2eme (DCEM) : c'est l'externat, il dure 4 ans.
le 3eme : À la fin de la 6eme année, des épreuves nationales déterminent la spécialité et la région de l'internat. L'internat dure 3 ans.

Le salaire pour un débutant est de 3000€ brut par mois.

DECOUVERTE DE L' UNIVERSITE : LA BIOLOGIE

svt2 — 2010-06-08T15:55:10Z

Découverte d'un T.P. de biologie végétale :

Des élèves en T.P. noté tentent de trouver quelle est la fleur la plus évoluée parmi trois fleurs (avoine, ortie, … ) grâce à des loupes binoculaires et des fragments de ces fleurs. Nous avons discuté avec la professeure qui nous a expliqué qu'en biologie, la maîtrise du français est aussi importante que les connaissances scientifiques, pour réaliser une dissertation.

Visite du laboratoire génétique et évolution des populations végétales :

Un chercheur nous a exposé le fait que les espèces évoluent au cours du temps, s'adaptent à leur environnement … Il nous a expliqué ce qu'est le polymorphisme moléculaire : c'est la variation dans la séquence des gênes de l'ADN d'une plante. Nous avons ensuite visité le laboratoire et le chercheur nous a expliqué qu'à l'aide d'une machine il peut analyser les séquences d'ADN sur ordinateur et tenter de repérer les variations de ces séquences de gênes.

Discussion en amphithéâtre avec des étudiants :

Ces étudiants nous ont présenté rapidement les quelques filières possibles, un grand choix d'orientation s'offre à nous. Il faut savoir se méfier de l'apparente liberté qu'offre l'université.

Laurie L., Andréa F, François L et Florent P.

Découverte d'un projet géologique à Lille I

svt2 — 2010-06-08T15:51:37Z

Durant la présentation de l'enseignante chercheuse, on a découvert un projet de la faculté de Lille I qui a été réalisé dans la Canche.

Ils ont découvert dans les profondeurs de celle-ci, l'épave d'un bateau. Et ils ont effectué des recherches pour découvrir comment ce bateau était arrivé là, alors qu'à cette endroit même la Canche ne faisait que quelque mètre. Avec les recherches et les carottages ( trous profonds faits dans le sol ) faits, ils ont vu qu'avant, à ce même endroit, la largeur de la Canche était beaucoup plus grande. On y trouvait des eaux maritimes car les chercheurs ont découvert des foraminifères ( petites « bestioles » vivants dans les eaux des mers ). C'est pour cela que l'on peut dire que la géologie aide à dater et à situer les territoires qui ont subit des modifications. Donc l'estuaire de la Canche au XV ème siècle pouvait laisser les bateaux naviguer car cet estuaire était plus large. En décelant les ruines et en remarquant que celles-ci s'étaient enfoncées avec les sédiments au cours du temps, nous pouvons en conclure que le bateau a dû chavirer à cet emplacement.

Maëva T. et Sandy F.

Sortie à l'université de Lille 1

svt2 — 2010-06-08T15:49:03Z

Lors des activités en petits groupes, nous avons visités les serres de l'université, où la responsable nous a expliqué que les plantes cultivées sont des espèces en voie de disparition comme la violette, et que d'autres ont été prélevés dans des milieux où la radioactivité est assez importante et dans d'autres où celle-ci est nulle. Nous avons aussi visité une salle où il y a une grande table sur un plateau tournant qui est une des rares salles de culture.

Puis nous sommes allées dans les ateliers pratiques en biotechnologie où un professeur nous a expliqué les diffèrentes machines et TP afin de savoir à quoi ceux-ci servent notamment pour savoir si un colorant écrit sur une étiquette est bien présent dans le sirop (Exemple :le sirop de menthe), des machines sont utilisées pour analyser les aliments pour savoir si il y a des fraudes par exemple pour le foie gras ...

Lors de la visite de la serre, un étudiant nous a expliqué son parcours et ses études lui permettent de voyager pour récolter les plantes à diffèrents endroits et voir les diffèrences.

A la fin, nous avons demandé à entrer dans un amphithéâtre. Celui-ci était immense ( comme dans les films ) et une étudiante nous a expliqué qu'il faut travailler régulièrement sinon tout se mélange et nous sommes perdus.

Marianne C. et Nathalie Z.

A la recherche du bateau disparu...

svt2 — 2010-06-08T15:45:27Z

Lors de notre visite à l'Université de Lille 1, nous avons été pris en charge par l'équipe pédagogique.

Nous avons été dans le groupe 5, qui traitait de géologie, plus précisément en quoi elle pouvait nous aider à résoudre une énigme historique. Le professeur nous a parlé d'un bateau du XVè siècle qui s'était échoué dans la Canche. La question que se sont posée les archéologues était : comment le bateau, qui était assez volumineux, a pu arriver là ? Des géologues sont alors arrivés et ont étudié différents carottages qu'ils avaient fait sur plusieurs endroits situés autour de la Canche. Ces derniers ont pu les renseigner sur l'état de la Canche au XVè siècle. Ils ont pu conclure qu'auparavant il y avait de l'eau de mer, ainsi que de nombreux coquillages. Ils ont ensuite étudié des cartes de l'époque et ont vu que la Canche était plus large auparavant ce qui explique comment le bateau est arrivé jusque là. Nous avons aussi appris que lorsque le courant est fort, il y a des gros sédiments et lorsqu'il est faible de petits sédiments.

Guillaume H., Timothée T., Xavier R., Julien G., Ayyoub L.

Une journée d'immersion à Lille I

svt2 — 2010-06-08T15:40:35Z

Nous nous sommes rendus au bâtiment des sciences naturelles SN2 où nous avons d'abord discuté avec un chercheur des différents polymorphismes des fleurs et de leur utilité.

Celui-ci nous a ensuite fait visiter quelques laboratoires et expliqué le fnctionnement de certaimes machines indispensables dans l'étude de l'ADN. Enfin, nous avons visité les serres dans lesquelles on nous a informé sur les différentes façons de cultiver des plantes et sur leur utilité dans les progrès de la science, notamment en génétique.


Analyse ADN